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1 准备课第2课时 比多少【教学目标】1.通过看一看、摆一摆和比一比的活动，使学生初步了解“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2.经历观察、操作、汇报等学习过程，使学生的观察能力、思维能力、语言表达能力、动手操作能力得到充分的发展。3.使学生在各种有趣的活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和用数学的意识。【重点难点】重点：会正确地进行“多”、“少”的比较。难点：用数学语言表达物体数量多少的关系及比较的方法。教学过程同学们好，今天我们进入第一单元第二课时的学习，比多少。一、激活经验，复习旧知上节课同学们学会了数1至10，请你们看看这幅图，你看到了什么？请你来数一数。学生：我看到了一只小兔子站在一棵大树下，小兔面前有一条小河，小河里有两只鱼，河对岸有一个圆桌，圆桌上有4个胡萝卜和3个苹果，还有3个圆凳在桌边，地上有3朵小花，草丛里有5朵喇叭花，这幅画真美呀！师：你不仅观察得仔细，还能准确数出它们的数量，真是太棒了！二、导入新课，自主探究小兔在这里无忧无虑地生活着，可是，有一天，小白兔的房子被大水冲垮了。小兔子要重新盖房子，热心的小动物们全都来帮忙。请大家比一比，小兔和砖的数量谁多谁少？我们一起来数一数，1,2,3,4，一共有4只小兔，每只小兔抱着一块砖，像这样把小兔和砖一个对着一个摆好，一下就能看出数量的多少，这样比较多清楚啊! 一只小兔对着一块砖，４只小兔正好对着４块砖，没有多余的。所以我们就说小兔的数量和砖同样多。再来比一比，小猪和木头的数量谁多谁少？试着用学具摆一摆。你们看，1,2,3，一共有3只小猪，每只小猪都扛着一根木头，地上还有一根木头没有小猪扛。我们用一一对应的方法来比一比，一只小猪对应一根木头，小猪都对上了，而木头还多一根，说明小猪比木头少，还可以说木头比小猪多。小兔和小猪搬累了，休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。如果每只小兔吃一根萝卜，每只小猪吃一个苹果，请你比一比，够分吗？学生：我来比比看苹果够不够分。一共有1,2,3只小猪，有1,2,3个苹果。我们一一对应连一连，一只小猪对应一个苹果，没有多余的。所以小猪和苹果同样多，够分。学生：我来比一比胡萝卜够不够分。一共有1,2,3,4只小兔，有1,2,3,4根胡萝卜，一一对应连一连，一只小兔对应一根胡萝卜，没有多余的，所以小兔和胡萝卜同样多，也够分。师：同学们，你们可真棒！轻轻松松就解决了这道难题。那么图中还可以比什么呢？请你和爸爸妈妈说一说。三、练习巩固，提高能力现在请同学们把书翻到第7页，看到第1题，摆一摆。将铅笔和橡皮擦摆成同样多，你会摆吗？别忘了，摆的时候要一一对应哦！接着看到第二题，继续摆一摆。看谁摆的又快又好。相信大家都摆好了。我们看到第三题，在多的后面画√。花朵都对上了，而蜜蜂还多一只，说明蜜蜂比小花多，在蜜蜂后画√再看到右边，在少的后面画√。小狗都对上了，而骨头还多一个。说明小狗比骨头少，在小狗后面画√我们继续比一比。在少的后面画√。我们用一一对应连一连的方法来比较，一个笑脸对应一朵小花，一个笑脸对应一朵小花，一个笑脸对应一朵小花，还多出了一个笑脸，所以小花比笑脸少，在小花后面画√。蚂蚁和小鱼呢？谁少？我们还是一一对应连一连，小鱼都对上了，蚂蚁多一只，所以小鱼比蚂蚁少，在它后面画√。下一题，画一画。第一小题，画三角形和圆同样多。一个圆对应一个三角形，有4个圆，画4个三角形就同样多。第二小题，画三角形比正方形多3个。看清楚哦，这个三角形的尖尖角是朝下的，和第一小题的三角形长得不一样，可别画错了哟！我们先一一对应画出和正方形同样多的三角形，再画3个，这样三角形就比正方形多3个了。同学们，你们也是这样画的吗？下一题，在多的后面画“√”。我们还是可以用一一对应连一连的方法，你们看，一个毽子对应一个篮球，像这样我们可以连出5对，最后还多出2个毽子，所以毽子比篮球多，我们在毽子后画√。 除了用一一对应连一连，我们还可以先数再比。把毽子和篮球的数量分别数出来后再进行比较。四、课堂小结，反思评价同学们，通过今天这节课的学习，你有哪些收获呢？
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